2022-11-08

[国产欧美日韩在线综合影院]学校荣誉室室内设计

大家好今天来介绍的问题，国产欧美日韩在线综合影院，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。

文章目录列表:

• 1、校史馆设计主要展示内容是什么
• 2、校园文化墙创新设计效果图的展示
• 3、我是个女兵还是一个做设计的女兵。
• 4、校园文化建设哪家好
• 5、北京市第三十一中学的校史长廊

校史馆设计主要展示内容是什么

根据校园文化的主要涉及方向，常规的校史馆展示内容包括：

学校发展史（历程及重大转折）、领导班子（历届校长、学科带头人）、师资队伍（学历背景、教研实力、学术影响力等）、科研活动、学校荣誉、校园文化（校风、校训、校歌、学生集体活动等）、文物资料（学校文物藏品、主办刊物、重大活动影像及照片资料等）、杰出校友档案资料。

校史馆意义：

校史馆从性质上看，属于收藏、研究、陈列和开展教育活动的场所。它在收藏、研究、陈列、展览的同时，更大的作用是校园文化的建设，是学校研究和产生思想、汲取和形成精神、积淀和创造文化的摇篮，是激励师生共同成长的重要土壤，是对师生开展德育教育、人文教育的重要场所。

校史馆是学校发展历史的陈列室，是学校办学思想不断发展的源泉，是学校文化建设的重要内容，是实施素质教育的重要基地。校史馆的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园文化、创新校园文化和形成办学特色。

校园文化墙创新设计效果图的展示

优秀的师范校园文化,对现代实现全面、全过程、全方位等“三全”育人,完成引领文化、服务社会等职能任务具有十分重要的意义。下面是我为你整理的校园文化墙创新设计效果图的展示，希望对大家有帮助!
　　校园文化墙的高清图片 　　校园文化墙的图片展现 　　如何开展校园文化建设
　　一、充分认识校园文化的育人功能，加强校园文化建设领导

　　校园文化具有教育、导向、凝聚、激励、控制等功能，这些功能所起的作用在学校教育中是任何其他形式的教育不可替代的。

　　1.加强学校文化建设是推动精神文明建设，促进整个社会文化建设的需要。学校文化是社会主义精神文明的重要内容，是整个社会文化的重要组成部分，是提高社会文明程度的重要基础。加强学校文化建设，从教育系统来看，可以陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生态度，可以甄别雅俗，抵制社会负面文化的冲击。学校文化还可以辐射社会、示范家庭，从而为推动社会精神文明和社会文化建设做贡献。

　　2.加强学校文化建设是坚持教育科学发展观，构建和谐教育的需要。教育的科学发展、和谐发展、协调发展，必须坚持学校的物质建设和文化建设的同步发展。缺乏文化支撑的学校建设是不科学的，不完整的，也是难以持续发展的。

　　3.加强学校文化建设是实施素质教育，实施新课程的需要。学校文化是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校育人理念和特色的重要平台，是规范办学行为的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。学校文化可以提高学生的审美意识，有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。

　　4.加强学校文化建设是保持学校高位发展，提升学校品位的需要。学校文化建设既可以积聚学校的文化底蕴，又可以开创学校内涵建设的新局面。学校文化具有震撼和激励效应，发挥和挖掘文化的巨大潜能，可以引导确立先进的办学理念，形成鲜明的办学特色，提升学校办学品位。

　　为保证活动效果，我市教育局成立 “校园文化建设年”活动领导小组，加强领导，明确职责，各学校也要成立由学校党支部、校委会为主要成员，师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导本校的校园文化建设工作。同时要根据目标任务，明确各科室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　二、坚持先进文化的正确方向，把人才培养目标放在首位

　　校园文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。只有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义和谐文化内涵为理论基础，才能为和谐校园建设营造良好的人文环境，才能为在构建和谐校园的过程中坚持先进文化的正确方向，引导师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，通过校园文化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障。 校园文化有主流与非主流之分。校园文化建设中所形成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神精华。比如，爱国主义、集体主义、主人翁意识、勤奋创新、诚信友善、乐于助人等等，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，对于在校园文化建设中弘扬先进文化、抵制落后文化具有重要的现实指导意义。校园文化建设的根本目的就是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论去引导、教育师生，坚定师生对党的基本路线的信念，引导师生提高科学知识水平，培养学生良好的心理素质，满足他们对精神文化生活的需求，让师生在整洁安静的校园环境、有条不紊的教学秩序、勤奋求知的读书风气、尊师爱生的和谐氛围中，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。

　　三、学校文化建设要坚持整体性原则，做到全面规划

　　校园文化是学校教育的重要组成部分。作为观念形态的校园文化，它渗透于学校教育实践的各个方面、各个环节，参与并影响着学校的德育、智育、体育、美育，是一项多侧面、多角度、多层次的系统工程。可以有三个层面：物质层面、制度层面、精神(心理)层面。精神(心理)层面又包括观念形态、人际关系形态、知识形态、活动形态，具有规范性、多样性、复杂性和开放性等特征。因此，学校文化建设要坚持整体性原则，做到全面规划。

　　1.营造融洽的校园人文氛围。学校是师生学习、生活的地方，学校的人文氛围是影响师生思想最重要的因素之一。因此，学校人文氛围的营造对广大师生都是极为重要的。我们要构建和谐校园，就要重视营造和谐的人文氛围。

　　首先，要突出人文环境的建设，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师、学生时时刻刻感到自己是学校的主人。要加强德育和教育伦理的灌输，弘扬教师的敬业精神，让教师珍视和热爱手中的教育权力，使教师的职业意识、角色认同、教育理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调一致，促使学校价值与教职工价值共同实现而获得双赢。让校园人文氛围对学生潜移默化的影响，为学生的成长、成才提供“养料和水分”，为创新人才的培养搭建平台和阶梯。针对学生的人文氛围包括德育文化、学习文化、综合实践活动文化、文娱体育和审美文化、生活与心理卫生文化等。在这方面建设的实践中，应坚持“以人为本、育人之本”的理念，坚持发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合，使学生做到：人格上自尊，主动磨砺与修养;行为上求进，主动求索与进取;学习上自主，主动参与和探究;生活上自立，主动自理与服务;行为上自律，主动约束与反省。在具体操作中，我们可以组织学生参与班纪班规的制订、学生社团的组织与管理以及校纪的管理等，让学校的人文氛围达到一种民主平等的融洽状态，使学校和学生同时得到进步和发展。

　　2.优化以人为本的校园制度文化。和谐校园需要人本科学、和谐民主的制度保障。富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。它要求学校建立起完整的规章制度，规范师生的行为，借以建立起良好的校风，保证校园各方面工作和活动的开展与落实，同时还要搞好相应的组织机构建设和队伍建设，保证各项规章制度得以贯彻。由于校园制度文化是整个校园文化的内在机制，它包括学校的教代会制度、教育教学管理制度、质量监控考核制度、学生的行为规范等，因此，以人为本的校园制度文化的建立和优化，可以让学校师生尽情发挥出潜力和活力，使校园和谐稳定又生机勃勃。

　　3.培养积极的育人取向文化。所谓育人取向文化，其实就是教育追求，或者说是培养目标。它的提出往往凝聚成学校的办学理念，而办学理念又往往用校训的形式表达出来。育人取向文化常常影响着人才的成长，什么样的学校出什么样的人才，这实际上是一种特有文化长期沉淀的结果。学校的一台文艺节目或一个文化艺术节，所追求的立意就是为了培养学生的艺术才能;学校的一个科技讲座或一次制作活动，想达到的目的就是奠定学生终身热爱科学的精神。积极的育人取向文化不仅陶冶受教育者，也同时武装教育者，它不仅给人以知识的智慧浇灌，同时还给人以人文精神的充实和升华，促使特色人才的成长和成功。对特色人才的培养，是学校育人取向所要潜心营造和刻意追求的，它将形成学校独有的竞争力。我们要特别注意培养这种文化，通过培养这种具有长远效益的文化，使学校稳步走上和谐而快速发展的轨道。

　　4.创办健康的校园网络文化。当前，互联网已经成为校园师生员工生活不可缺少的重要组成部分，它对师生员工的思想观念和学习、生活产生着深刻的影响。它具有快捷方便、信息丰富、交互性强等优势，为校园文化建设提供了丰富的教育资源新载体和新途径。用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，已经成为校园文化建设非常重要而又紧迫的时代课题。学校要创办健康的校园网络文化，想方设法巩固和强化以“文化育人”为主的网络文化阵地，以此来拓宽师生知识视野，提供文化精神营养，提高师生的学习能力、艺术修养、人文素质和思想品质。并且建立健全相关规章制度，注重网上管理、监控和引导，不断提高学校网络文化建设品位，实现校园的安定和谐与团结有序。

　　5.加强学校环境文化建设。这里所说的学校环境文化，具体指的是学校建筑文化的创设，如学校建筑的布局，各种建筑物的命名，校门、大型壁画、校史馆的设计与修建;学校的绿化与美化，如绿化景点、场地划分、道路走向和标志雕塑等的创作与修建;学校各个大型建筑物，如办公楼、教学楼、实验楼、图书馆和体育馆等的摆布，教室、寝室、饭厅和走廊等的布置;校园网、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、广播、多媒体教学仪器方面的设置等。这些学校的硬件，如果能让它们都具备独特的风格和文化内涵，也能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。我们要坚持以“文化品位、现代信息、人文精神”为理念，着眼于学校布局的美观整齐和谐统一，着眼于环境建设文化氛围对师生的熏陶和感染。我们千方百计让草木“说话”，让石头灵动。此外，还通过英语角、墙报、网站、校训、校歌、荣誉室、阅览室、体育场等，展示各种文化，使环境成为校本课程的载体，成为德育美育的载体，成为文化育人的载体。注意将自然之美与人文之美有机结合，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让师生时时处处都感受到校园文化的魅力，大大加快了学校事业的全面发展，促进了校园的全面和谐。

　　6.创建和谐校园课堂文化。校园文化有许多内容需要教学实践来体现，需要教学活动来完成，而教学又是以课堂为主渠道的。在教学过程中，这两者密不可分。许多事实表明，课堂教学与校园文化的有机融合，教学因素与非教学因素的和谐共进，是促成和谐校园的关键性要素之一。学校的办学理念和制度必须变成师生的共同追求，内化为师生的自觉行动，与教学因素中的以课堂为主的课程教学产生和谐共振，才能为学校的发展、和谐校园的创建发挥出应有作用，才能让师生在和谐教育中受到多元文化的有利熏陶。所以，在课堂教学中渗透校园文化，在课堂上通过丰富多彩的教学内容与科学有效的教学方式，让校园文化得以传播，用来丰富和提升师生的精神世界，塑造他们的人格品质，可以促进校园中人际关系与人事关系的和谐。

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我是个女兵还是一个做设计的女兵。

晶晶是一周的小伙伴，她的话虽然不多，却一直是一个认真踏实的女孩儿。

认识她的原因，是想帮她推荐一份设计师的工作，她说她已经有了四年的设计经验。

我问她有没有作品集，这样更方便推荐与求职，但是她却支支吾吾言而其他。

我说，如果你做了四年设计，怎么会没有作品集呢？

她说，她是个退伍的女兵， 作品 都在部队里面，没办法带出来。

听到这个答案，我有点懵。

此前，我从来没有构想过这样的一种可能， 原来那些和我们看起来和我们无比相似的年轻人里，其实都曾经有着和我们完全迥异的人生经历。

当壹周专访这个栏目落地的时候，晶晶，是最先浮现在我最想采访的人员名单里面的那个人。

虽然她远在2000多公里外的石家庄，但我知道，这一趟，我必须要跑一次。

2010年12月，晶晶登上了前往云贵高原的火车。

她的身边是一群和她年龄相仿，但神情各异的年轻人，大家却统一穿着浅绿色的迷彩制服，打包着大大小小的行李。

和旅游的人怀着散漫的心情不同，他们抱着一个统一的目的： 入伍 。

晶晶站在一群男生中，显得独特而又无所适从。

晶晶在石家庄本地的大学读了四年设计专业，虽然大学并不是特别的出名，但晶晶却是一名努力的学生。

马上面临着毕业的晶晶，和所有即将进入社会的年轻人一样，对未来充满着迷茫而焦虑。

2010年开春的某天，晶晶漫无目的在大街上溜达，无意中瞧见了国家征兵的海报，鬼使神差着就报了名。

在和我们提及这一段经历的时候，晶晶努力找着一个高尚的理由，但努力无果，晶晶又恢复了逗比本色。

征兵的时间线拖得很长，没有得到后续通知消息的晶晶和大多数北方女孩儿一样，开始了北漂的实习生活，艰难的去努力赢得一份在北京的设计师的工作。

日子过得漫长而充实，早出晚归，都是一样的景色，晶晶很快就忘了征兵这一回事儿……

2010年8月的一天晚上，晶晶突然接到了一条通知短信，上面让她第二天早上征兵体检，晶晶才回想起这件差点被记忆尘封的事情。

不负通宵的奔袭，身体素质不错的晶晶获得入伍的资格。

这是国家开放大学生女兵征兵政策的第二年，只是她五年军旅生涯的一个开端。

根据国家军队的政策， 刚入伍的新兵需要进行为期三个月的新兵训练 。而这三个月也是军人们用血泪堆积成的 「黑暗90天」

退伍一年之后的晶晶，谈起这段经历，也是记忆犹新。

地处海拔2000米以上的高原，晶晶从小生长在平原地区，最不适应的就是高原气候。

军营处于地势较低，训练的操场在一个200米高的一个小山坡上，每次训练，都需要穿军装，带军帽，背着军包，水壶，提携着一大堆装备，缓缓登坡而上。

高原氧气稀薄，每次开始训练之前登上这个小山坡，晶晶都会因为供氧不足，起高原反应，呼吸困难，全身脱力。

除了环境之外，晶晶最难适应的就是内务， 其中最麻烦的就是叠方块被 。

「 军人的内务就是军人的脸面」

和我们平时叠被子时简单的平铺对折不一样，军队里面对叠被子的要求是 「平整光滑的和豆腐一样」

而无论如何，被子都是棉絮做的，为了做到平整厚实，新兵就将被子铺开在地板上， 对着被子用膝盖一点一点压平，一点点用膝盖将棉花压碎，慢慢将褶皱线嗑出来。

如果想叠出一个完美的方块被的话，至少需要一年时间。

刚开始，叠方块被需要两个小时，班长7点钟做检查，晶晶和一群新兵小伙伴们就需要5点钟起来，等叠好了，膝盖早已红肿，而就算这样，而往往最后结果也不尽人意。

如果检查的不满意，班长会直接将被子丢到厕所里面去。

不少新兵晚上就只能从厕所里面拖出被打湿的棉被，就着湿了的被子入眠，就算在寒冬腊月，被子已冰冷。

而如果一个班里面几个人，有一个人被子和内务整理不好，整个班都要受到更加严苛的训练。

7点钟检查完内务之后，新兵们就需要开始跑操。

3000米的跑步，女生成绩标准是17分钟，男生会更快。

虽然说成绩并不是特别难以达到，但作为在城市里长大的独生子女，一个不怎么运动的女生，跑7圈半的操场，是一件非常痛苦的事情。

特别是在海拔2000米高的高原，跑完之后，会全身虚脱。

而这么一跑，就持续了晶晶5年的女兵生涯，从未断过一天。

除了跑操和内务之外，新兵还需要进行队列，射击，投弹，卫生救护等其余6个科目， 而最让晶晶记忆尤新的是战术科目 。

虽然说是战术，但实际上就是在各种铁荆棘倒刺之下，以各种姿势匍匐前行，土地上砂砾很多，一次训练就是2-3小时，一趟下来，胳膊肘和膝盖上都是擦破皮之后鲜血干涸之后留下的痂。

“你会想放弃吗？” 我不免好奇。

“刚入伍的时候基本上每天都想。” 晶晶不假思索的回答。

这个想法，虽然每天都在晶晶这个新兵脑海里面翻滚，但最终可能因为晶晶潜意识中的韧性，也可能因为仅仅是胆子小，终究没有落地尝试。

但男兵们，却不一定这么想。

因为是开放征女兵的第二年，所以女兵在部队里面还是属于稀缺物种，2000个新兵里面，只有15个女生。

每次开大会的时候，领导在上面讲，女兵们都齐刷刷的坐在最前面，用来撑场面。

刚开始学历卡的比较严， 女兵们大多数都是读过书，本科毕业，算是一群「有文化」的年轻人。

但男兵相对来讲就招的比较杂，从本科里面招的，从大专里面招的，从职校里面招的，从社会上招的，都有。

不免有几个胆子比较「肥」的新兵，想要偷偷溜回去，放弃当兵。

这些男生如果被抓回来，就很惨了。。

军队里面对于逃兵，有着几种解决方案。

近几年相对温柔，让逃兵们写检讨， 同时配上更加严厉的政治教育和体能训练 ，操练到你乖为止。

如果以上两种都没有办法， 那么军队会通知家长和亲戚，退回原籍。

「这不是就正中那些逃兵的想法了么？」我不免疑惑军队里的这种做法。

「 其实大多数人还是要一些脸面的，毕竟当兵是一件很光荣的事情 ，就算你是生病退回来好歹还是一个（合适的）理由，大家不会说什么，但如果你是逃兵，那么你的家人，亲戚都会觉得丢人。」

90天的新兵的训练除了让晶晶在身体素质上有了一个飞速的提高， 同时晶晶对军人的集体荣誉感和阶级感有了更多的感触。

每天的训练，虽然乏味但是充实，结束了90天的新兵训练之后，愈发有兵味的晶晶被分配去了1000多公里外的连队，开始了驻地的连队生活。

刚下到了连队里面，刚开始的日常生活，其实和新兵营区别不大，班长依旧会对新兵们进行几个月的持续操练。

晶晶最怕的就是紧急集合。

听到哨声一响，晶晶就会吓得直接从床上跳下来， 三分钟之内用绳子将水壶，行军鞋，被子捆在一起 ，打好背包，然后背上背包，跑去操场列队集合。

因为绳子很硬，打背包的速度又非常快， 导致每次紧急集合，晶晶的手上都会勒出血痕。

有时候可能一个晚上会有两到三次紧急集合，所以新兵们睡觉都不敢睡踏实。

时间长了，晶晶不免会敏感得有些神经衰弱，晚上睡觉只能浅浅的入睡，生怕听到哨声响起。

这个时候，晶晶得到了一个难得的机会。

连队里要去做荣誉室，荣誉室的墙面需要做一些设计，想要招募一个人去完成这个设计任务，军队又大多都是理工男糙汉子，找出来的难度无非是从矮个里面挑高个。

连长挨个翻阅军队里面的花名册，只有晶晶一个人在专业那里填的是「设计」，连长眼睛一亮，就是她了。

室内设计需要用到CAD，晶晶不会，班长就和晶晶一起加班，班长绘制CAD图，告诉晶晶墙面的尺寸大小，晶晶再用PS的三维功能去建模设计。

晚上有了任务之后，在外做设计的晶晶再也不用担心紧急集合所带来的恐惧。

因为想要更多的「踏实」的机会，晶晶对这次的任务尤其的上心。

领导对晶晶的工作非常满意，之后每次都有设计类的工作，班长会交给晶晶去完成。

当时连队里面要做一个电子海报的评比，然后这个任务理所当然又落在了晶晶头上。

这个第一名为晶晶又带来了一次宝贵的机会，机关里注意到晶晶的设计才能。

晶晶甚至开始为参谋做起了PPT。

上面领导需要做一个设计（PPT），就会问，诶，你某个部门有没有谁可以推荐啊，然后我们单位就推荐了我。

在此之前，晶晶甚至从来没有接触过PPT。她的PPT的入门老师，就是领导。

软件虽然很简单，但是晶晶留了个心眼。

其他人做的特别傻大粗，在图片上直接不管三七二十一全部塞满文字，但是晶晶会给每个页面做一个简单的版面。

领导看完晶晶做的PPT以后，非常满意。

慢慢的，找晶晶做PPT的人越来越多，但是大多就只是纯文字，而部队里面又没有网络， 晶晶干脆自己用PS去绘制了一些小图标和底图去点缀版面。

因为环境的特殊与苛刻，晶晶甚至有了用PS绘制造型的设计能力。

部队里面白天事情非常多，晚上的设计任务非常多和紧急，晶晶经常会加班到三四点。

深夜加完班回去的时候，四下安静无人，晶晶对着阳台看着天空中的星光，仿佛只有那一刻才属于自己。

在部队的时候，你是属于集体的，天天被人使唤来使唤去，只有那一刻，你才是自己。

然而只能是片刻，四点钟的时候，镇里的洒水车就会开始洒水，声音响彻整个兵营，刚入睡的晶晶这时只能苦笑不得，一夜无眠。

但因为晶晶为班里带来了不少荣誉，班长就会适当让晶晶多睡一会儿。

有时候我起来的时候，他们在出操，我就在阳台上看着，看着老爽。这样就感觉我晚上加班得到了回报。

对于部队来说，集体荣誉感是最重要的，你做得好，是为连队争得了荣誉。

设计做多了，领导都认得我，都认识我，领导都会夸我几句。

人在一个集体里面， 就容易变得单纯而无欲无求。

对于晶晶来说，能不用紧急集合，晚点起床，被领导夸几句就已经是当时最大的幸福。

努力最终也获得了回报。

入伍第一年，晶晶从很多入伍两三年的老兵候选人中，评上了优秀士兵。

入伍的时间，一天一天的过去，晶晶也愈发过得如鱼得水。

一身荣誉的晶晶，第二年被评选上了班长，有甚至了种翻身做主人的感觉。

最明显的是有了属于自己的时间。

随着入伍的年龄时间增长，刚开始只能给家里写写信，随着入伍时间的增长，慢慢可以打电话，和家人打电话的时间，也慢慢从5分钟，到10分钟，再到半个小时，最后不限时间。

晶晶因为设计得到了不少福利，可以比别人更早的吃到零食，比别人更早的外出。

每个月最期待的，就是外出。

军队里面相对比较封闭，一个月只能排队外出一次，每次只有不到3个小时，而这是晶晶最期待的时光。

一下车就赶紧跑去超市，整箱整箱的购买零食，谁会在乎价格呀，钱这种东西，平时在部队里根本用不出去。

女兵管得相对较严，平时的时候，就期待每周一次去福利社的机会。

军队里面的福利社可爽了，军队里面的服务社卖的东西和进价一样，我们雪糕都是整箱整箱的买，每个人一个下午可以吃三根。

周末休息的时候，军队里也都会举办一些活动。

一到节假日什么的啊，就举办各种篮球赛，拔河赛，女生跳绳之类的活动，增加一些集体荣誉感，总之就不能让我们闲下来。

虽然逐渐适应了军队里的生活， 但是晶晶也愈发感受到女兵身上的压力。

无论女兵有多强悍，免不了的总是会和男兵在生理上有些区别。

作战任务的时候，军营里面没有厕所，男生可能无所谓，那女兵就需要专门去搭建一个厕所。

有时候在生理期，也要出操，如果实在是不行了，可以在一边站着，但必须要在操场上待着。

晶晶入伍的时候，当时对外号称是中国第一只女子作战连队，女兵当时的数量很少，几万张眼睛盯着这只团队的成长，免不了受到各方的压力。

女兵的宿舍永远都是铁门铁窗紧闭，任何女兵都会刻意和男兵们保持一定的距离， 只要出现了一点事情，就会被无限的放大。

如果你和一个男兵多说了点话，第二天就会传出一些不好的影响，领导就可能要你去写检查。

如果你有一个作战任务出现了瑕疵，明明只是你个人的问题，但上级就会认为你整个集体都不行，所以我们感觉任何事情都会被好几万人盯着。

那时候压力实在是太大，我就打电话给我爸，我爸一接电话我就开始哭，半个小时之后我才说出了话。

直到2015年退伍，晶晶才彻底卸下了这些压力。

退伍的晶晶，回到了家里，依然会有迷茫。

回想起这五年的军旅生涯，晶晶甚至会怀疑是否真实存在过。

没有了内务，没有了训练，没有了任务，每天回家妈妈就把饭端了上来，我都不知道自己做什么好了。

退伍之后的6月，晶晶偶然看到了 「微软全能竞技赛」 的竞赛信息，和入伍的时候一样，晶晶也是鬼使神差着就报了名。

晶晶凭借着5年在部队打下的良好底子，过关斩将的到北京拿下了全国第二名的好成绩。

（补充一句，第一名是你们的珍妮老师。。。）

能力受到了证明的晶晶觉得，自己的兵营生涯，过得还是有价值的。

最终晶晶选择了一份在石家庄的UI设计师工作，想多陪陪父母，也像个普通女孩儿单纯的希望早点有个稳定的家庭。

我问她，退伍之后，还能感受到你的军人时留下的习惯和影子么。

“有啊，我对哨声会有一种天然的敏感，比较能抗加班，爬山的时候，我登顶都不带喘气的，公司里的几个男生都不如我。”

晶晶笑的很飒爽。

笑容中，闪耀着军人的荣光。

校园文化建设哪家好

校园文化建设好的公司有深圳市联想空间艺术工程有限公司、武汉壹品莲花文化建设有限公司、青岛华夏远播文化传播有限公司、西安骏图设计装饰工程有限公司、河南明德知新文化研究院有限公司。

1、深圳市联想空间艺术工程有限公司

公司主要建设服务：校园文化、社区文化、公园文化、商业文化和城市文化等空间文化的策划、设计、施工系统服务，以及公共艺术设施的开发、生产、销售一站式服务。

2、武汉壹品莲花文化建设有限公司

公司主要建设服务为各类型学校、科研院所、文化机构、社会服务机构、社会公益项目等机构的整体形象策划与设计、校园视觉识别系统设计、校园文化景观设计、主题文化景点设计、主题雕塑、装置、功能活动教室、校史成列馆、学术报告厅设计规划及展示呈现等为主要服务项目。

3、青岛华夏远播文化传播有限公司

公司主要的建设服务产品包括大中小学的校园文化建设，包括专用教室、团队活动室、荣誉室、文化长廊、多功能大厅、活动园地、校园景观、校园雕塑、浮雕文化墙、宣传橱窗、校园文化展板、校徽校服、宣传画册等项目的设计与制作。

4、西安骏图设计装饰工程有限公司

骏图文化主要建设产品服务于大、中、小学、幼儿园校园文化设计、 公司凭借优秀的策划与设计与众多省市级企事业单位、大中小学形成了长期合作关系，设计并施工了多项优秀文化工程；骏图装饰主要从事各类酒店、餐饮、商场、形象店、专柜、别墅等设计与施工。

5、河南明德知新文化研究院有限公司

河南校园文化建设公司主要服务是学校文化走廊建设、新乡校园文化设计方案、校园文化走廊假设、校园文化窗帘。

校园文化建设应该包括：

1、地域文化

不同地域由于地理气候环境等不一样，在一定的地域范围内由于生产、饮食、风俗习惯等因素长期形成地域特色，造就地域文化的差异。学校的教育和发展都是基于地域，校园文化的建设不能抛开地域文化，需要与地域文化融合，才能更好的被当地认可，才能建设区别于其他学校的特色校园文化。

2、人文历史

中国是一个传承五千年的大国，历史文化悠久，名人典故众多。校园文化的建设离不开传统文化，校园文化需要借助历史名人效应营造独特文化氛围，增添校园文化内涵和文化底蕴。因而校园文化需要吸取传统文化精髓，借势人文历史。

3、办学理念

每个校园文化的建设都离不开办学理念，办学理念是校园文化的核心“灵魂”，办学理念是创办人和领导人对学校教育和发展的愿景使命，办学理念影响校园文化的风格，是建设特色校园文化的最大特色。

4、制度文化

制度是规范学校纪律，约束学校成员加以影响，保证教育顺利运行的有效手段，制度文化是校园文化建设并且能开展实现的重要组成部分，制度文化可以提高认识，养成良好的行为习惯，直接引导和限制个人行为和态度。

5、环境文化

环境文化从安全角度，构建安全安稳安静的教育环境，更符合教与学的开展；环境文化从文化角度，环境文化是潜移默化的影响，是无声细雨的述说；校园文化建设构建清净优雅的环境文化，可以陶冶师生情操，言行举止、道德修养、精神状态都可以得到升华。

北京市第三十一中学的校史长廊

北京市第三十一中学，位于举世闻名的人民大会堂西侧约1000米的西城区西绒线胡同33号，其前身是由英国中华圣公会创办于1874年的崇德学堂。学堂于1897年一度停办。1903年在虎坊桥中华圣公会内复校，1908年迁入绒线胡同筹建崇德中学堂，并于1911年10月28日正式开学，是西城区乃至北京市建校最早的普通中学。当时除校长外仅有教员六七人，学生（包括小学）不过三四十人。首任校长为英国传教士鄂方智，其后由史多玛继任。1920年,校长由新西兰传教士纪多甫担任。1927年，学校在北平市教育局立案，由凌贤杨（英国剑桥大学毕业）接任校长职务，结束了由外国人对学校的完全控制。
北京三十一中学有着光荣的爱国传统。五四运动时，当时的崇德学生成立了自治会。学生们不顾当时代理校长鄂方智的极力阻挠，在市学联的领导下参加了轰轰烈烈的五四运动。
1925年上海五卅惨案发生后，崇德中学反英气氛特别高涨。为表示反英，大部分学生纷纷退学或转学，使当时一个200来人的学校，在九月开学时剩下不到百人。
在1935年一二.九运动中，崇德部分学生在12月16日一早不顾校长凌贤杨的劝阻，走出校门参加游行。在中山公园举行的一次演讲会上，杨振宁代表崇德中学参加了中学生演讲竞赛，演讲的题目是《中学生的责任》。一二·九的震动下，高中学生力易周、朱迈先、孙以亮（孙道临）、陶声垂、徐树仁、刘忠渊等人，领导同学们开始了救亡运动。1936年的10月至12月，力易周、孙道临、徐树仁、朱迈先（朱自清之子）、刘忠渊先后加入中国共产党，成立了崇德中学党支部，第一任支部书记是力易周。1936年11月，绥远的中国军队抵抗日军侵犯，崇德住校学生曾节约部分伙食费加以支援。
日伪统治时期(1937-1945年)，北京中等教育受到严重摧残。1939年，崇德中学被迫停办。1940年春，燕京大学校长司徒雷登与凌贤杨密谈协商，在燕大掩护下将崇德的旧底搬到海淀蔚秀园，成立燕大高中部。同年八月招收高一、高二两个年级学生共150余人，九月开学，由凌贤杨任高中部主任。1941年12月8日，日美太平洋战争爆发，燕京大学与高中部同时被日本关闭。1945年8月，抗日战争胜利后，在崇德校友和教师倡议赞助下，崇德中学于同年九月复校。仍由凌贤杨任校长。
1947年春，国民党发动的内战愈演愈烈。4月，地下党学委在北平筹建一个爱国青年学生的政治组织--民主青年联盟。不久，崇德中学建立了民联组织，李友滨、郑甲登、庄守经等同志是第一批盟员。1947年11月初，正式建立崇德中学的中共地下党支部，由李友滨任书记，顾昂然任组织委员，郑甲登任宣传委员。地下党支部建立后，带领同学积极参加爱国民主运动，组织不断壮大，在迎接北平解放时，学校已先后有中共党员17人，民联盟员40多人。1948年底解放军包围北平，国民党军节节败退，学校曾一度变成国民党伤兵收容所，无法上课。凌贤杨在教会某人的怂恿下，解聘了全校教职员。这时学校地下党支部组织起教工学生护校队，日夜值班巡逻，迎来了北平解放，胜利地组织师生参加了解放军入城式。
1949年1月31日，解放军入城，崇德中学的师生们在前门五牌楼，万分激动地欢呼北平解放。1949年2月学校如期开学。校董事会进行了改组，教职员中成立了人民教育工作者联盟，使学校大权掌握在人民手中。1950年凌贤杨辞职，校董事会决议请李瑞启担任校长职务。
1952年10月，北京市的全部私立中学由政府接办。崇德中学从此改名为北京市第三十一中学，全部教职员继续留用。李瑞启是公办学校的第一任校长。党和政府派陶棨同志为党支部书记兼副校长，学校从此在党和市教育局的直接领导下，不断发展。
崇德中学一般下层社会子弟的自费生很少。学生中大约一半来源于中小资产阶级及其上层官僚子弟；约五分之一的学生是教会神职人员和教徒的子弟。神职人员的子弟可不经考试，优先入学，免交学杂费；教徒子弟要经过考试，家庭经济宽裕的自费，困难的享受免费或学金待遇；还有百分之五六的学生从河北省农村教会小学选拔。从1913至1927年，每年暑假在分布于永清、安国、河间、献县、肃宁等地的教区设立崇德高小招生点，报名时由家长自报能交多少学费；被录取的学生每年缴纳学费由5元至20元不等，入学后免交其他学杂膳宿等费，享受教会学金待遇，寒暑假回家发给路费。他们的学习成绩一般较好。自费生毕业后不受任何约束。免费和学金生若想升学，只能报考教会同意的学校--燕京大学、协和医学院、北京税务专科学校、山东齐鲁大学医科、武昌文华大学、上海圣约翰大学或南京金陵神学院。解放前全国各地的海关差不多都有崇德的毕业生。
学校英语教学比较突出。从小学五年级起，都是用直接教学法。教师多由英籍教员担任。课本从英国直接定购或应本校英籍女教员芮德兰编写，高中也选用林语堂等编写由开明书店印制的课本。这种做法的好处是发音准确，符合学生的英语程度。许多毕业生反映，他们能顺利从事和英语有关的工作，其基础就是在本校打下的。
中文教学比较重视古典文学，最初尽量聘请一些老学究上课，如左沛（榜眼）、吴雷川（翰林，后任燕京大学校长）、王鹤樵（拔贡）等。这也吸引了一些清末文人送其子弟投考该校，如梁启超之子梁思永、梁思成，陈宝琛（溥仪的老师）之子陈懋赓，刘春霖（清末最后一个状元）之子刘海云等。
数学课本小学和初中都由本校编译，其突出特点是从小学五年级就开始设平面几何课，初中一年级开始讲代数。自编的几何课本由几何画开始，从直观引起学生的感性认识和兴趣。代数课本用自译印刷的英国数学家高福来与西顿思合编的《普通代数学》，特点是从形象引入概念，有很多直观性的插图。从中学三年级开始用英语讲课，使学生在学数学的同时加强了英语的训练。
学校对国文、数学，特别是英文等重点课程的教学抓得比较紧。对学生学习、自修的管理和督促比较严格，促使学生养成好的读书风气。
崇德中学热爱体育成风。学校特别注重足球、网球和墙球活动，有一个足球场，三个网球场和几个墙球场。崇德足球队曾在本市颇有声誉。学校代表队常和英国驻华使馆英国兵足球队进行比赛。此外，也常和通州潞河中学、北京汇文中学比赛，并得胜而归。足球一直是崇德中学的传统体育项目。也培养了不少比较出色的足球队员。五十年代还多次举行过足球义赛，为抗美援朝做出了微薄的贡献。足球成为全校同学最热爱的一项体育活动。
1961年北京三十一中学被市教育局定为西城区重点中学，学校从此得到了更大的发展。
文化大革命后是全市第一个正式恢复上课的学校,学校教学秩序稳定，教学质量稳步提高，成为当时全市乃至全国开放的唯一一所中学。 北京三十一中学建校以来培养了2万余名学生。其中不乏后来蜚声中外的杰出科学家、著名的艺术家。1933年夏末初秋，崇德中学迎来了新一批学生，其中就有后来的诺贝尔物理奖获得者杨振宁。杨振宁，1922年农历8月11日出生于安徽省合肥县。1929年秋，杨振宁的父亲杨武之应清华大学之聘任数学系教授。全家到了北平。在崇德中学，杨振宁接受了正规的中学教育。他聪敏好学，兴趣广泛，不仅数、理、化课成绩优异，国语和英语也念得不错。1938年，杨振宁考入当时中国最大的教育中心--北大、清华、南开大学合并而成的西南联合大学。西南联大的生活为杨振宁提供了学习和成长的机会。1945年夏，杨振宁前往美国求学。1957年，杨振宁和李政道共同获得诺贝尔物理奖。1971年，杨振宁教授作为美籍华人科学家第一个回来访问新中国，与毛泽东主席进行了长时间的交谈。访问期间，以及1994年、1998年他曾到母校北京三十一中学参观。杨振宁为中美建交、为中国学者到美国深造以及在中国教育、科技的发展等方面做出了积极的贡献。他的思想、言行已远远超越了一个物理学家所做的一切，特别是他对中华民族的挚热的关怀之情和崇高的爱国主义情怀使我们深为感动。在他第一次访问中国时，列出他要见的人员名单，名单上第一个人是他的挚友，崇德中学的同学邓稼先。
邓稼先，1924年6月25日出生在安徽省怀宁县白麟坂。他和杨振宁是同乡，父亲邓以蜇是北京大学哲学系教授，与杨振宁的父亲杨武之是多年深交的老友。邓稼先和杨振宁从小就有着深厚的情谊。1936年，邓稼先由志成中学转到崇德中学读初二。读中学的邓稼先，学习成绩提高很快，一半因为他已经长大，开始懂事；另一方面也是因为他生活在那种沉重的民族压迫的环境里，觉得要救我们的国家，必须有知识、有本领。这也许在当时是他脑海里一种比较朦胧的意识，但它毕竟存在。他已由一个不懂事的顽童，变成一个有抱负的青年人了。1941年秋，邓稼先考入西南联大物理系。1948年秋，邓稼先受父亲的好友杨武之教授之托，与杨振宁的弟弟杨振平结伴到美国读书。1950年8月20日，邓稼先顺利通过普渡大学物理学博士论文答辩。在获得博士学位后的第九天，他毅然踏上回国的旅程。回国后，邓稼先在中科院大约工作了八年。1958年8月，邓稼先服从组织调动，主持原子弹、氢弹的理论设计工作。邓稼先是我国核武器理论研究工作的开拓者和奠基人，他将自己的智慧、个人幸福以至生命，无偿地献给了我国的国防事业。他兢兢业业、呕心沥血、孜孜不倦的奋斗了28年。继突破原子弹、氢弹的原理后，为中国研制成功原子弹、氢弹，并进一步达到武器化；随后又研制成功新型加强氢弹，对第二代新的核武器做出重大理论突破并试验成功。他曾四次获得国家级科技进步特等奖。我们中国的国威大振，中国人民扬眉吐气，有他一份极为重要的、不可磨灭的功勋。他被誉为中国的两弹元勋。1986年7月29日，受辐射严重伤害、饱受直肠癌折磨的邓稼先终因全身大出血而与世长辞。他的遗言是：死而无憾。
崇德中学培养的学生中还有著名建筑学家梁思成、我国大地测量和地球形状学的创始人方俊、世界结构工程大师林同炎、有机化学家高振衡、地球物理学家秦馨菱、著名材料科学家严东生、数学家关肇直等七位中科院院士。连同杨振宁、邓稼先，崇德中学共培养了九位中科院院士。
著名电影表演艺术家孙道临、话剧表演艺术家林连昆、词作家凯传、画家丁午，体育活动家、原北京体育学院院长、国际排联规则委员会主席马启伟，全国第一个横渡琼州海峡的游泳运动员、第一个成功横渡渤海海峡、创造世界纪录的北京体育大学教师张健，原国家足球队队员张坤岳、体育播音员宋世雄、骨科专家冯传汉、特型演员刘锡田等，驻芬兰大使王廉，原北京大学图书馆馆长、英国大百科全书翻译庄守经、北大出版社美编室主任林胜利、在德国分别获得工程和医学博士的赵政康、赵政川兄弟，曾任人民医院院长的冯传汉、黄萃庭，著名摄影家廖增益、国际知名电机专家廖增武，以及廖增琪兄弟三人，原中国政法大学校长、著名法学家江平、书法家林信成、漫画家孙以增、围棋选手张文东、著名电影演员张光北、丛珊等都曾在该校就读。
新中国成立以来，不少老一辈革命家和社会名人，如蔡延锴、王震、安子文、李井泉、杨成武、童小鹏、廖汉生、吴烈等的子女都曾就读于北京三十一中学。不少校友的祖孙三代的中学时代都是在这个校园度过的。
不管是崇德中学，还是现在的北京三十一中学，都为在这里学习的学生奠定了良好的人生基础。正如严东生院士1985年8月重返母校时所说：北京三十一中学为中国培养了大批人才，教书育人是母校一贯的宗旨。我在这里度过了整个中学时代，感谢母校为我的人生打下一个好的基础。
这是北京三十一中学的宝贵财富。为了更好地激励在校学生，在48届校友，东北工业大学秦皇岛分校汪振武教授的大力支持下，1995年10月，北京三十一中学荣誉室落成，室内展出了杰出校友代表九位中科院院士的事迹。从此，这里成为学校的爱国主义教育、爱校教育、德育教育的基地。
北京三十一中学不仅培养了众多的杰出人才，也有许多教师在各自的工作中创造了突出的业绩。1976年7月28日唐山大地震后，学校成立了由毛浦森老师负责的地震小组。他们把观测到的数据及时通报国家地震局和有关单位，为上级及时进行地震预报提供了重要证据。他连续三年用接受震前电磁（波）辐射监测地震的方法，多次接收到震前信息，并目测出大致方位。此成果他写成论文，发表在1986年第一期《地震学报》上。在全国震前电磁波会议上，他的观点被大会采纳。他还引进计算机技术，设计接受震前电磁辐射智能化纪录仪。1990年10月国家专利局通过了此项专利申请。毛浦森的名字被选入1992年5月出版的《中国现代发明家大辞典》。 北京三十一中学，这所有这辉煌历史的学校在教育改革的今天焕发出勃勃生机。校园环境更加整洁优美，是北京市绿化美化花园式单位。整个校园占地1.7万平方米，建有设备齐全的物理、化学、生物实验室、语音教室、电化教室、计算机网络教室、多媒体备课机房及音乐、美术等专用教室。图书馆藏书5万册，阅览室可同时容纳150名学生阅览，130种报刊供师生选阅。200米跑道的操场和占地900平方米游泳池为师生锻炼身体提供了条件。
北京三十一中学治学严谨，校风正，是西城区文明校园。现有教职工143人，其中高级教师40人，西城区学科带头人8名。学校的历届领导都十分重视发扬崇德的优良传统，贯彻党的教育方针，贯彻诚实、文明、团结的校训，提倡勤奋、多思、坚韧的学风。坚持以教学为中心，以德育为核心，加大教育科研力度，实行层次管理，完善不同学龄段的德育目标，加强心理教育，倡导、探索启发式、讨论式等更有效的课堂教学模式。提高课堂教学效益，加快教育技术现代化，努力探索教育改革的新途径，全面提高教育质量。
在全面发展的基础上，学校注重培养学生的能力和特长，特别是京剧、钢琴、手风琴、电子琴、排球、游泳特长的培养。三十一中学是北京市体育项目--排球传统学校，校排球代表队曾代表北京市参加全国中学生排球比赛。是北京市软式排球培训基地。足球、游泳在西城区比赛中也均有出色表现。新建的形体教室更加丰富了学生的文体活动，特长生在三十一中学有更大的发展。2000年中国青少年研究会、中国青少年研究中心被命名为中国青少年素质教育研究实践基地
学校重视现代教育技术的应用，1985年在《人体心脏》生物教学中运用复合式幻灯片、自制录像片、教学电影短片等手段，取得了极好的效果。之后，三十一中在电教的硬件、软件上有了较大的发展。自行研制成电化教室控制平台和一批教育现代化所需要的电教设备、教学软件，并在课堂教学中广泛应用。在推进教育现代化过程中，涌现出一批优秀的青年教师。1990年被评为北京市首批电教优类校，1997年被教育部命名为全国现代教育技术实验学校。学校承担了市级科研课题现代教育技术在学科教学中的应用。
健康第一是学校工作的指导思想，学校注重基础设施建设，满足学生健康成长的需要，密切社区关系，注意教师间、师生间建立健康、和谐的人际关系，1997年，全校师生为一位患骨癌的同学捐款4万余元，使这位同学深受鼓舞，最终战胜病魔，并于2000年高中毕业后到瑞典读书。1999年，学校通过了健康促进学校铜牌验收。
从1997年开始，三十一中学主动承担了教育扶贫任务。每年为云南省绿春县培养10名品学兼优的少数民族高中生，首批10名学生已于2000年全部升入大学。
北京三十一中学是对外开放单位，多年来，接待了近百个国家（地区）的一万二千余人，其中有中国人民的老朋友斯诺及美籍华裔科学家李政道夫妇等。荷兰著名电影导演伊文思和法国电影工作者玛斯林1972年、1974年两次来校访问，并以三十一中教师教育学生的内容为题材拍摄了电影《球的故事》，该片在1974年4月巴黎电影节200余部电影中一举夺魁。
1992年，三十一中与日本福冈县立玄界高等学校结成姊妹学校。通过两校的交流，增强了师生的自豪感和责任感，培养了学生参加国际交往的能力，促进了学生的全面发展。
北京三十一中学，历尽百余年的风雨沧桑，建校初期的小楼似乎在向人们诉说着那些久远的故事和曾经的辉煌，在教育改革不断深入的今天，北京三十一中学正在不断前进！

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