2023-01-04

[国产特级毛卡片有哪些]室内设计思政元素【室内设计专业课程思政】

大家好今天来介绍的问题，国产特级毛卡片有哪些，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。

文章目录列表:

• 1、思政六大元素
• 2、图文混排如何融入思政元素
• 3、思政元素体现在哪些方面
• 4、课程思政元素有哪些
• 5、教案中课程思政元素怎么写

思政六大元素

思政要素包括六个：思想关系収动者、思想关系受动者 、収动思想、受动思想、统治思想、思想元。

所谓专业课程中的“思政元素”，不是指在专业课程中“嵌入”思政元素，也不是在专业课程中“融入”思政元素，而是在专业课程中“挖掘”其蕴含的“思政元素”即“育人元素”。

“融入论”和“嵌入论”在很大程度是“思政补丁”。“课程思政”不等于专业课程思政化，也不是专业课程中或课堂结束后，转而进行思政上的引申和靠拢。

相关信息介绍：

1、思政课大纲中要求的重点学习目标与内容。

这是思政课的根。不能贪求花里胡哨，吸引人眼球，而舍本逐末，丧失思政课最本真的意义。

2、在每堂课清晰的重点内容之上，要注意融入时代元素。

虽然我们的教材中，对每一知识点的梳理是不变的，历史也不容改变，但日新月异的是我们身处的时代，这就要求教师能结合当前社会中的热点问题，把书中知识讲活讲通讲到生活中去。

图文混排如何融入思政元素

文章以图形图像设计课程与思政元素的融合为研究对象，结合学生和教师的特征，提出了目前存在的问题、课程与思政元素有效融合的模式，具体为加强课程思政教师团队建设、建立健全考核评价机制、搭建并完善学生实践平台。
学生的实践平台多在校园内，作为文化传播的主体之一，教师可开发与思政相关的平台，强化思政元素在学生实践过程中的有效体现和运用。例如，开发关于传统节日习俗的文创图形图像设计平台，将剪纸文化与图形图像设计相结合，在图形图像设计课程中渗入皮影艺术等非遗文化，实现图形图像设计课程在文创产品设计中的再解读和再运用等。学生在设计过程中，需要提前解读传统文化的精神内涵，提取传统文化的代表性元素，结合新时代中国特色社会主_思想，进行再创作，以此实现育人和文化传承的效果。教师对学生实践平台的搭建不能单纯地依靠课堂的阶段小实训，在图形图像设计课程教学中可以尝试以思政小主题为单元主题进行理论与技能的讲授，课堂小实训则作为每阶段学习效果的考核。从整体、长远出发，制订阶段性教学计划，搭建实践平台，最后归于学生的整体文化素养培养，更有益于学生的全身心投入和对中华文化的深入解读。
课程思政是一个大的研究领域。而图形图像设计课程具有自身独特的专业特征，无论是小到图形的排列，还是大到图形在产品中的运用，或是传统图案的创新设计，都能发掘出与思政相关的元素。这些元素实际上在图形图像设计中一直存在，只是在“课程思政”的概念提出来之前，教师和学生都在以专业技法对其进行创作，对文化内涵的解读有不到位、不深入、不系统的地方。但作为一直存在的设计元素，需要注入新的理解和新的运用，以使其更好地成为学生学习生涯和职业生涯中的一盏明灯，这需要学校、教师、学生的共同努力，对课堂设计进行改革，对教学思路进行改革，对学习方法进行改革。

思政元素体现在哪些方面

思政元素体现在课程、专业课堂等方面，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动思政课程向课程思政转变，挖掘梳理各门课程的德育元素，完善思想政治教育的课程体系建设。
思想政治工作是学校各项工作的生命线，将立德树人深植于课堂，“课程思政”的价值与深层意义不言而喻，并逐步成为职校响应政策要求的工作热词。可以从专业课知识点中发掘思政元素。

课程思政元素有哪些

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一。

如何挖掘专业课程中固有的“思政元素”作用于学生，让其学会以专业为基础，从专业中引发与专业相连的问题，从而达到思政教育，在知识传授的同时，实现价值引领的目标。这对于提升学生的思想政治素养以及综合素质有积极的作用。

所谓专业课程中的“思政元素”，不是指在专业课程中“嵌入”思政，也不是在专业课程中“融入”思政元素，而是在专业课程中挖掘其蕴含的“思政元素”即“育人元素”。

教案中课程思政元素怎么写

教案中课程思政元素这样写：

一、人生观价值观。

(一）人生观。

服务人民、奉献社会。

(二）社会主义核心价值观。

国家层面:富强、民主、文明、和谐。社会层面:自由、平等、公正、法治。个人层面:爱国、敬业、诚信、友善。

二、理想信念。

信仰马克思主义、中国特色社会主义共同理想、共产主义远大理想。

三、爱国主义为核心的民族精神。

(一）爱国主义。

爱祖国大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化、爱自己的国家。

(二)民族精神。

创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。

四、改革创新为核心的时代精神。

(一)改革创新。

1.思想观念:突破陈规、大胆探索、敢于创造。

2.责任感与使命感:不甘落后、奋勇争先、追求进步。

3.精神状态:坚忍不拔、自强不息、锐意进取。

(二）时代精神。

1. 价值追求:人民至上、以人为本、公平正义、诚信友爱。

2. 职业品格:廉洁奉公、爱岗敬业、淡泊名利、甘于奉献。

3. 科学精神:解放思想、求真务实、积极探索、勇于创新。

4. 英雄情怀:自强不息、艰苦奋斗、顽强拼博、敢于胜利。

五、道德修养。

(一）社会公德。

文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

(二）职业道德。

爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

(二）职业道德。

爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

(三）家庭美德。

人格平等、承担责任、相亲相爱、尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

(四）个人品德。

爱国奉献、明礼守法、厚德仁爱、正直善良、勤劳勇敢。

以上就是小编对于问题和相关问题的解答了，希望对你有用